了解单质和化合物的定义,来回想惯性概念

  3、归纳记忆

初中物理学的内容,有一些跟小学《自然》里的部分内容很相近,但它不同于《自然》,它是比较系统和深入地研究有关机械运动、热运动和电磁运动等等物理现象的发生、发展及其变化规律的科学。初中将学习大量的重要的物理概念、规律,而这些概念、规律,是解决各类问题的基础,因此需要真正理解和掌握,那又该如何熟悉了解掌握物理这些基本的知识呢?

教学目标

  归纳记忆,是将所记忆内容按不同属性加以归纳,然后分门别类地记住这些内容及其属性。

记忆物理知识十法

知识目标:

  用归纳法记忆中国古代的“名人”:

1、理象记忆法:如当车起步和刹车时,人向后、前倾倒的现象,来记忆惯性概念。

了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。

  文圣–春秋时代的孔子;

2、浓缩记忆法:如光的反射定律可浓缩成”三线共面、两角相等,平面镜成像规律可浓缩为”物象对称、左右相反。”

理解单质和化合物的概念。

  武圣–三国时代的关羽;

3、口诀记忆法:如”物体有惯性,惯性物属性,大小看质量,不论动与静。”

理解氧化物的概念。

  诗仙–唐代李白;

4、比较记忆法:如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等,比较区别与联系,找出异同。

能力目标:

  诗圣–唐代杜甫;

5、推导记忆法:如推导液体内部压强的计算公式。即                        
  p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。

新濠国际登录平台,  书圣–东晋王羲之;

6、归类记忆法:如单位时间通过的路程叫速度,单位时间里做功的多少叫功率,单位体积的某种物质的质量叫密度,单位面积的压力叫压强等,都可以归纳为”单位……的……叫……”类。

情感目标:

  画圣–唐朝吴道子;

7、顾名思义法:如根据”浮力”、”拉力”、”支持力”等名称,易记住这些力的方向。

树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。

  医圣–东汉末年张仲景;

8、因果条件记忆法:如判定使用左、右手定则的条件时,可根据由于在磁场中有电流,而产生力,就用左手定则;若是电力在磁场中运动,而产生电流,就用右手定则。

教学建议

  药王–唐朝孙思邈;

9、图表记忆法:可采用小卡片、转动纸板、列表格等方式,将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。

教学重难点

  茶圣–唐朝陆羽;

10、实践记忆法:如制作测力计,可以帮助同学们记在弹簧的伸长与外力成正比的知识。

重点:元素概念的形成及理解。

  建筑工匠的祖师–战国初期的鲁班。

高思一对一物理老师提示:

难点:概念之间的区别与联系。

  4、对比记忆

记忆的方法,千法万法都应当在理解的基础上运用,要活记活用,不可死记硬背。

教材分析:

  (1)对比法记忆数字

高思一对一官网:    

本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等,而且概念比较抽象,需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多,学生对这些知识的掌握程度将是初中化学的学习一个分化点。这节课是学生学好化学的基础课,所以在教学中要多结合实例,多做练习,使学生在反复实践中去加深理解和巩固,是所学的化学用语、概念得到比较清晰的对比、区分和归类。

  13的平方为169,14的平方为196。

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化学用语的教学:

  浓盐酸的密度为1.19g/cm3,火警电话为119,张骞第二次出使西域的时间为公元前119年。

元素符号是化学学科重要的基本的化学用语,必须将大纲中规定要求记住的常见元素符号记牢,为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法,它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法,在此过程中,进行元素符号发展简史的探究活动,课上小组汇报。这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面,又培养了学生的查阅资料及表达能力。

  (2)用对比法记忆数学概念

关于元素概念的教学

  自然数与整数:

元素的概念比较抽象,在教学时应从具体的物质着手,使他们知道不同物质里可以含有相同种类的原子,然后再指出这些原子之所以相同:是因为它们具有相同的核电荷数,并由此引出元素的概念。

  自然数即正整数(1、2、3、4、5、6、7、8……),其性质是:有最小,无最大,有顺序性,永远可以施行加乘两种运算。

例如:说明以下物质是怎样构成的?

  整数包括正整数、负整数和零,其性质是:无最小,无最大,有顺序性,永远可以施行加减乘三种运算。

氧气→氧分子→氧原子

  (3)用对比法记忆物理概念

水→水分子→氧原子和氢原子

  质量与重力:

二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子

  ①质量是指物体中所含物质的多少,重力是指物体所受地球的引力;

五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子

  ②质量只有大小没有方向,是标量,重力是既有大小又有方向的矢量;

这些物质分子的微粒中都含有氧原子,这些氧原子的核电荷数都是8,凡是核电荷数是8的原子都归为同一类,称氧元素。此外,把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;将核电荷数为15的同一类原子称为磷元素等等。这时再让学生自己归纳出元素的概念。从而也培养了学生的归纳总结能力。

  ③质量在哪里大小都不变,重力随位置而变化;

为了使学生更好地理解元素的概念,此时应及时地进行元素和原子的比较,使学生清楚元素与原子的区别与联系。注意元素作为一个宏观概念的意义及说法。

  ④质量用天平称,重力要用弹簧秤量;

关于单质和化合物的分类过程中,学生也容易出错,关键在于理解单质和化合物是纯净物这个前提下进行分类的,即它们首先必须是纯净物。

  ⑤质量单位一般用千克表示,重力单位一般用牛顿表示。

  (4)用对比法记忆化学概念

  分子与原子:

  ①分子是保持物质化学性质的最小微粒,原子是化学变化中的最小微粒。

  ②有些物质是由分子构成的,如水、氧气;还有些物质是由原子直接构成的,如汞。

  (5)用对比记忆法辨别汉字

  汉字中有些字形体相似,读音相近,容易混淆,因此有必要加以归纳,通过对比来辨别和记忆。为了增强记忆效果,可将联想记忆法和口诀记忆法也渗入其中。实为对比、归纳、谐音、联想、口诀五法并用:

  靠人是侥(jiao)幸,食足才富饶(rao),

  日出为拂晓(xiao),女子更妖娆(rao)。

  (6)用对比法记忆历史事件及年代

  公元前221年,秦始皇统一中国;公元221年,刘备建蜀。

  1616年,努尔哈赤称汗,建金;1661年,郑成功收复台湾。同理可记:马克思诞生于1818年,鲁迅诞生于1881年。

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