说现在不如年轻的时候了,你根本没有想记

  那么,记忆的奥妙在什么地方?

  就像留住一个人才,他可能这个因素不行,那个因素也不行,但是总有一个因素把他拉住了,就把这个人才网络住了。

  5.4相信自己的记忆力

  关于记忆的奥妙人们讲了很多很多,我以为记忆力的第一要素是记忆的责任心。

  这叫网络加强联系法,网络法。

  记忆的第三个积极性,是记忆的自信,相信自己能够记忆。

  记忆任何东西,首先是记忆的责任心。

  重复法,加强法,网络法;所有的记忆方法在具体运用中,都不超过这三个基本法则。

  有些人经常讲,我都六十了,脑子不好用了。有人四十岁就开始讲这个,说现在不如年轻的时候了,有人甚至三十岁就讲这个话。

  也就是记忆方面的向上积极性。

  记忆的本质就是生活的本质

  不要以为这是笑话,很多人三十岁学函大、考文凭的时候说,我们现在就是不如年轻的时候。

  许多人都有体验,一个电话号码你不想记,你千百次地用它还得去查本。为什么?你根本没有想记,觉得不需要记,你没有记忆的责任心。

  这三种法则的运用,首先要调动孩子的积极性,像游戏一样对待记忆,这就是家长的工作。

  那么,我想问一问,几岁算年轻啊?

  当你没有责任心的时候,一个东西反复出现,你还是记不住。

  网络是非常重要的。网络自己的记忆对象,网络知识,网络人才,网络信息,网络金钱,网络资源,都有诀窍。

  三十岁时他就说,年轻的时候记忆力好,后来才知道他说年轻是指上中学的时候。

  但是,今天你认识了一个人,这个人是你非常看重的朋友,或者是非常看重的社会联系。他告诉你一个电话号码,当时你又没条件用笔记,只能用脑子记下来,结果你一遍就记住了。

  记忆的本质也是生活的本质,大脑的运动是人类、社会、宇宙运动的缩影。大脑的运动就是社会的运动。

  我认为,会用脑的,三十岁、四十岁会比二十年以前记忆力还好。

  记忆的奥秘在这里,丢掉了这一点,侈谈记忆力的提高,那才叫不得要领。

  懂得这个奥秘,生活、做事都会找到窍门。

  为什么?

  记忆力的衰退本质上是责任心的衰退

  你不想丢失一件东西,重复加深联系,或者深刻加深联系,或者网住,用多种联系来加深一个联系。

  因为三十岁、四十岁的人,人生经验丰富了,逻辑多了,联想丰富了,他更善于理解、思维、判断、逻辑一个事物。善于理解和逻辑,就更善于记忆了。

  再举一个例子,家长们都不是学生了,有的三十岁,有的四十岁,有的五十岁了,大家往往都受一个逻辑的影响,认为随着年龄增长,记忆力就会衰退。

  所谓记忆,就叫不丢失信息。在生活中,不丢失东西也要用这些法则。

  关键是观念上没有记忆的自信了。

  其实,并没有记忆力的衰退,有的只是记忆的责任心、记忆的向上积极性的衰退。

  家长们学会以后,要用这种方法培养孩子的记忆力。

  记忆的关键是自信

  家长中的任何一个人,如果现在做一个训练,记忆力都能明显上升。影响成年人记忆能力的一个最大误区,就是认为自己到了一定年龄记忆力要衰退,丧失了记忆的责任心,丧失了记忆方面的积极性。

  家教格言:

  大人记忆力的关键在自信,孩子更是这样。

  因此,不论年龄多大,要有记忆方面的责任心和向上的积极性。

  人的记忆潜力是非常大的。记忆能力的培养从孩子特别小的时候就该开始;年纪多大的人都可以继续培养自己的记忆力。

  一定要培养孩子在记忆方面的自信。

  你说你记忆力不好了?把你的电话本拿过来,不再还给你,而且告诉你,记不下来本子就扔到火里啦。那么,其中几个主要的电话号码、最重要的电话号码,你现在必须拿脑袋记,你一会儿就能记下来。

  记忆力的第一要素是记忆的责任心,也就是记忆方面向上的积极性。丢掉了这一点,培养记忆力是真正的不得要领。

  如果孩子对自己的记忆力不自信,这就是一个弱点。你要想办法慢慢让他恢复自信,让他感觉自己的记忆力其实很强,只不过是信心不够,只不过是没有用心,只不过是没有经常训练记忆能力而已。一旦下功夫了,记忆力是非常强的。

  真是这样,大多数电话号码都能记下来,没有这个方法就记不下来。记忆力怎么一下就提高了?

  记忆力的衰退实际上是记忆的责任心、记忆的向上积极性的衰退。

  同样一个人,同样一个脑子,在他不自信的时候,他不能想象自己一天背七十个单词,八十个单词,一旦有了自信,还是这个脑子,能够不太费力地把这些单词全部背下来。

  记忆的责任心一旦调动起来,记忆的功能才能出现。

  记忆的责任心一旦调动起来,记忆的功能才会出现。

  记忆的自信是非常重要的。

  在培养记忆力方面,第一个积极性就是记忆的责任心,记忆的向上积极性,要有目标,有要求,有责任心,就能记住。不懂得这一点,哪有记忆能力的提高?

  培养记忆力,第一就要培养记忆方面的向上心、责任心。

  自信是水平发挥的保证

  签字笔大家经常用,笔杆上都有些什么字呀?手表天天带,表盘上有些什么符号呀?有几个家长能记住表盘上有什么符号的?大多数记不住。

  培养记忆力的第二要素,就是培养记忆的兴趣,培养记忆的积极性。培养孩子记忆力的最好办法,就是让孩子把记忆当做好玩的事情。

  当一个人自信的时候,参与任何项目的制定,表演任何技术,他都能发挥好。不自信就什么水平都发挥不出来。

  同事之间每天穿的衣服都是些什么图案?英文字母是什么?还是不知道。

  让孩子喜欢记忆。

  记忆也是一种能力,只有在比较自信的状态下,记忆的能力才能够得到充分发挥。

  为什么?没有观察和记忆的责任心和积极性。这是小例子。

  愿意表现自己的记忆力,是记忆力自我发展的关键,也是家长培育孩子记忆能力的关键。

  孩子在学习舞剑,或者学习一个舞蹈,她跳得不错了,当然不可能一点毛病没有。但如果家长站在一边光指责她哪儿的动作不对,哪儿的姿势不美,她一会儿就没有自信了,甚至可能不会跳也不愿意跳了。可是如果有自信,她会跳得非常好。

  提高记忆力要从提高责任心入手

  记忆是一种能力,在较好的自信状态下才能发挥得好,所以一定要培养孩子记忆力的自信。

  同样一个人,同样一段舞蹈,在同一个时期可以跳出完全不同的水平来。她在生人面前,因为拘谨、不自信,可能频频出错。可是在熟人面前就跳得非常成功。

  提高记忆力就必须从提高记忆的责任心、向上意识的积极性入手。这既是战略性的,也是战术性的。

  把孩子培养成记忆的天才,关键在于使孩子有记忆的兴趣,相信自己记忆力不比别人差,相信自己的记忆力可以提高,相信自己的记忆力有很大潜力,相信自己经过努力可以成为记忆方面的天才。

  只因为不同的自信状态。

  所谓战略性的,就是要让孩子对提高整个记忆能力有责任心:一定要提高我的记忆能力。

  敢想,敢相信,就能创造奇迹。

  所以,一个人记忆水平和记忆能力在不同的自信状态下会发挥出不同的水平。一定要培养孩子记忆的自信。

  也是战术意义的,我今天要记住这几个单词,要记住一段课文,我给自己下了硬性指标,今天一定要完成。

  记忆的最好状态也是学习的最好状态,就是兴奋、轻松、自信。

  5.5培育孩子记忆兴趣与自信、向上积极性的方法

  用这种方法就提高了今天的记忆能力和记忆效果。久而久之,就提高了整体的记忆能力。

  兴奋就是良性的、愉快的、适度的紧张与注意力的集中。记忆是锻炼大脑的游戏。

  那么,培养孩子记忆的自信也好,兴趣也好,培养孩子记忆的向上性、积极性也好,用什么方法呢?

  任何孩子都可以培育他在记忆方面的责任心啊!

  游戏记忆法是培养孩子记忆力最有效的态度和方法。

  观想确立法、描述确立法、心理暗示法都可以,特别是要用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法。使孩子对记忆有兴趣,相信自己的记忆力不比别人差,相信自己的记忆力可以提高,相信人的记忆力有很大潜力。相信自己经过努力,可以成为记忆力的天才。

  这是很容易做的事情。

  游戏的原则是整个学习的原则。人最大的游戏就是工作。

  敢想,敢相信,就能创造奇迹。

  有些孩子背圆周率可以背到一千多位,很困难吗?只要努力,很多孩子都能够做到。不就是个记忆吗?

  游戏是对工作的模拟,工作是游戏的延伸。游戏与工作的相通之处就是快乐,就是自信,就是兴奋、自信和放松的状态。

  这样,我们就很容易将孩子培养成记忆力的天才。

  所以,培养记忆能力,第一,就是培养向上心、责任心。

  学生最大的游戏就是学习。

  家长们不信,可以先培育一下自己。

  5.3让孩子喜欢记忆

  家长培养孩子学习时,要使孩子用游戏的态度对待学习、喜爱学习,要把游戏的原则──吸引、推动、鼓动、激动、兴奋人的原则,贯穿到孩子的学习之中,绝不可以毒化学习的快乐特征。

  你现在肯定对自己的记忆力有一个大概的判断,你只要把训练记忆当做一件好玩的事情,相信自己的大脑根本不老化,有很大的潜力,试着记一点事情,没几天你就会发现,记忆力比以前增强了许多。这并不困难。

  培养记忆力的第二要素,就是培养记忆的兴趣,提高记忆的积极性。

  学习原本是孩子最大、最丰富、最有意思的游戏。

  自己实践一下,就对培养孩子有了感觉。

  最好的办法就是把记忆当做好玩的事情。

  记忆力的培育包括:各种感官记忆力的综合培育;机械记忆力和理解记忆力的共同培育;逻辑记忆力和形象记忆力的共同训练。

  5.6最好的记忆状态是兴奋、自信、轻松

  现在很多孩子学习,发愁的就是记忆,不喜欢背单词,不喜欢背公式,从小就把记忆当做苦事情。其实记忆是非常有趣味的事。

  观察得好,理解得清楚,都便于记忆。

  注意力不集中,是没法记忆的。注意力要集中,又不过分紧张,这是提高记忆效率的重要心理状态。

  对一个学龄前儿童,一个小学生,一个初中生,如果你能帮他逐步产生记忆方面的兴趣,把记忆当做一个好玩的事情,孩子的记忆能力就必然向前发展。

  记忆是一种综合的能力。

  注意力集中本身是一种紧张。适度的紧张,同时保持相对的放松,这就是要掌握的记忆状态。

  让孩子喜欢记忆,在他记忆力提高以后,还愿意炫耀和表现自己的记忆能力。找到记忆的趣味,愿意寻找记忆的窍门,培养提高记忆力的种种兴趣,这一切是培育记忆能力的关键。

  记忆的本质是建立联系。记忆的本质也是生活的本质。大脑的运动也是社会的运动。

  记忆最好的状态,也是学习最好的状态,就是兴奋,自信,放松。

  家长要保持记忆的兴趣

  建立联系的方法有:重复法;加强法;网络法。

  兴奋就是良性的、愉快的、适度的紧张与注意力的集中。

  有了记忆的兴趣,有了表现自己记忆能力的欲望,有了寻找记忆窍门的乐趣,就有了提高记忆能力的积极性。在外语学习中记忆尤其是关键,记忆力加强了,对学外语和一系列需要大量记忆的课程就有了兴趣。

  游戏记忆法──把记忆作为一种游戏来对待,是培养婴幼儿记忆力的最好方式,也是培育孩子记忆力的最有效态度和方法。

  记忆是锻炼大脑的游戏。

  所以,提高记忆力非常重要。

  引伸开来,就是游戏学习法,游戏工作法。

  游戏记忆法

  家长们不管现在干什么工作,好像不需要什么记忆力,但是希望你们现在还保持记忆的兴趣,自觉地运用一下记忆。

新濠国际登录平台,  6思维能力的培育

  游戏记忆法是教育孩子的好方式。

  训练记忆、适当地运用记忆、有兴趣地记忆,是保持身心健康的一个起码方法。不要以为只做广播操能使人健康,大脑也需要做做操。大脑不用也会老化,大脑老化生理也会老化。

  人的思维中,最可贵、最天才的成分,第一就是想象力。

  游戏记忆法,就是要找到记忆的乐趣,把记忆当做游戏。这是教育婴儿的最好方式,也是培育孩子记忆力的最有效态度和方法。

  当你以记忆为乐趣的时候,适当地做一些记忆的游戏。

  家长要允许和鼓励孩子的大胆想象,异想天开,永远要夸奖孩子的想象能力。

  希望家长能够在与孩子们的交流中,让孩子感到记忆是游戏,用游戏的态度对待记忆,这里就包括了兴趣,包括了适度的紧张,包括了兴奋,包括了放松。

  比如一些电话号码,一些有用的地址,重要的人名,用脑子记一记,有什么不好?你当老师,用很短的时间把大多数同学的名字记住,见了孩子马上能够叫得出他的名字,孩子对你很亲切呀!

  6.1思维是比观察、记忆更重要的能力

  5.7游戏学习法

  不以为记忆是苦恼的事情,记忆不是一件很好玩的事情吗?

  思维能力一般指两种:逻辑思维和形象思维。

  游戏的原则也要贯彻到观察,观察也是一种游戏。

  要训练自己的记忆力。

  1加1等于2,1加2等于3,这属于逻辑思维。A等于B,B等于C,所以A等于C,这也属于逻辑思维。

  再推而广之,游戏的原则是整个学习的原则。

  形象思维呢?比如站在这里一想,天安门广场真漂亮,英雄纪念碑真庄严,形象就出现了,这是形象思维。

  游戏学习法,学习游戏法。

  培养思维能力,需要突出强调的是创造性思维。

  旧观念是把游戏和学习对立起来。一定要破除旧观念。

  在逻辑思维、形象思维的基础上,再加上想象力和灵感思维,就产生了创造性思维。

  人最大的游戏是工作

  思维与观察、记忆是密切相关的,是更高级的大脑活动。

  人的最大游戏是工作。人最不能忍受的是失业,没事干,无聊。

  思维要建立在观察和记忆的基础上,运用观察和记忆的素材来进行。

  我们的工作就是在做一个大型游戏,要做得快乐,做得开心,做得兴奋,做得有兴趣,做得互相欣赏。

  思维是人类更重要的一种智力。

  经济,政治,科学,艺术,体育,所有的工作和活动都是游戏。

  思维能力又与表达能力互为表里。

  大家恐怕没有想过,工作和人类的很多游戏之间是相通的。

  思维与语言表达密切相关,相互转化,相互决定。

  一个运动员的工作是踢球。踢球是什么呢?是游戏!天下有很多游戏直接就是工作呀。所有的比赛其实都是游戏呀。排球不是游戏?篮球不是游戏?游泳不是游戏?滑冰不是游戏?都是游戏,却成了运动员的工作。

  思维能力决定着听讲、阅读能力。思维从根本上决定听讲、阅读的进程。

  那么,工作是什么?工作是游戏。

  听讲、阅读从本质而言,是一个思维过程,是运用思维分析、综合外来信息的过程。

  思维能力又决定着学习的自我管理能力。

  学习的自我管理能力除了其本身的五种积极性外,直接依赖的就是思维能力。

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